La Pedagogía Institucional y la Pedagogía Tradicional

Principios básicos de la enseñanza aprendizaje:

• Confianza en las potencialidades del ser humano. Pues el ser humano tiene potencialidades naturales para aprender; no aprende sólo cuando encuentra trabas para hacerlo. La confianza es tal que da la preponderancia, la importancia y la palabra al alumno. El eje educativo se traslada del maestro al alumno. El maestro crea condiciones que hacen posible el cambio autodirigido. Es preciso más bien preocuparse en crear una relación y un clima en que el alumno podrá pueda favorecer su propio desarrollo, que por el modo en que se podrá enseñarse algo. La institución y el mismo sistema debe realizarlo
• La pertinencia del asunto es una condición para poder aprender algo. Se refiere al conocimiento significativo. Además el aprendizaje no debe ser amenazador de a la organización del yo, pues en ese caso será rechazado. Dicho aprendizaje significativo se logra sobre todo a través de la práctica. Existe un aprendizaje memorístico (sin sentido, estéril, sin vida, que se olvida cuando cesan las condiciones que lo hacían obligatorio) y un aprendizaje vivencial (que se da cuando lo aprendido reviste significado especial para quien lo realiza). Este último tipo de aprendizaje pone en juego los factores intelectual y afectivo, es autoiniciado, las tareas no son uniformes para todos, y además de aumentar el conocimiento enlaza con la vida del individuo. Los exámenes y las calificaciones pierden su valor y sus prerrogativas.
• El aprendizaje participativo es más eficaz que el pasivo. El alumno participa al formular sus propios problemas, decide su curso de acción y ayuda a descubrir los recursos de aprendizaje.
• El aprendizaje es más perdurable y profundo cuando más abarca la totalidad de la persona, un organismo no es sólo una inteligencia o una afectividad aisladas.
• El autoaprendizaje debe ir acompañado de autoevaluación y autocrítica. Esto estimula al alumno asentirse más responsable; porque el estudiante decide los criterios que cree más importantes, los objetivos a alcanzar, y cuando debe juzgar la medida de los logros obtenidos, realiza un aprendizaje de la responsabilidad, aumenta la vivencialidad de su aprendizaje haciéndolo más satisfactorio, dejando la sensación de mayor libre.
• En el mundo moderno el aprendizaje social más útil es el aprendizaje del proceso de aprender que significa una actitud de apertura hacia las experiencias y de incorporación al sí mismo del proceso de cambio. Rogers dice que "sólo son educadas las personas que han aprendido como aprender, que han aprendido a adaptarse y cambiar... El único propósito válido para la educación en el mundo moderno es el cambio y la confianza en el proceso y no en el conocimiento estático"
• Autor  Edgardo Salguero

FUNDACION EMI MANRESA

 

Continuando con la formación continua.
He colaborado impartiendo dos cursos, con la Fundación EMI Manresa, gran fundación, con un personal excelente, tanto en el trato como en las espectativas. Gran amplitud de cursos, en los que dan todo, por que se llegue al final con un alto porcentaje de alumnos titulados.
Si leemos atentamente disponen de cursos de formación continua para empresas y trabajadores en activo.
Aunque no continuo, en estos momentos trabajando con ellos, es muy grata la huella que dejaron en mi. La razón mas importante, que creyeron en mi, sin apenas experiencia como formador. Es por ello que dedico una parte de mi tiempo a ellos.

ACREDITACIONS

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FUNDACIÓN TRIPARTITA PARA LA FORMACIÓN Y EL EMPLEO

La Fundació EMI-MANRESA te la condició de 'Entitat organitzadora de la formació' que li permet gestionar el crèdit formatiu de les empreses.

Mitjançant la signatura d'un 'Conveni d'adhesió' podem gestionar el crèdit formatiu de les empreses per tal que puguin bonificar-te els costos dels cursos que tinguin com objectius la formació, reciclatge i perfeccionament dels treballadors. La bonificació aplicable està en funció de les característiques de la empresa i la formació realitzada. A EMI-MANRESA ens encarregarem de planificar i organitzar la formació així com dels expedient administratiu, alliberant a les empreses de tots els tràmits derivats de la mateixa i facilitant la bonificació.
Autorització per part del Departament d'Innovació, Universitats i Empresa per a la realització de la formació preparatòria per a l'obtenció dels següents carnets professionals d'instal·ladors:
 

Formación continua

A pesar de ser un método poco utilizado por las empresas, es una de mejores formas de preparar a un soldador, para que adquiera sus competencias y pueda crecer como operario dentro de su empresa.
En el último curso impartido para Femxa formación, el 60% eran trabajadores en activo. De ellos el 30 ya habían soldado alguna vez, y el 10% estaban soldando, en el momento de recibir este curso. Me alegra decir que, ese 10% salió preparado para las pruebas de homologación, y el resto soldaba con soltura. Tan solo tuve una persona que no llego a adquirir destreza, pero no por que no pudiera aprender, el problema era el idioma, el hombre era árabe, y algo mayor, pero al menos puso muchas ganas y mucho interés. La falta de tiempo, para los que no saben soldar nada es un handicap, para ellos y para los formadores en este tipo de formación, pero si son cursos en los que se puede hacer una entrada en el oficio, luego depende de cada uno su crecimiento. Lo único que hay que hacer es no perder nunca las ganas de aprender, y el formador que no pierda las ganas de enseñar.

Esta fotografías demuestran las destrezas adquiridas en un curso de formación continua, de 40 horas. Si exceptuamos la primera, que el alumno ya había soldado, los otros dos, tan solo conocían la soldadura.
preguntad cuando queráis, os espero.